《输送血液的泵》的教学反思

教学反思 时间:2020-01-14 我要投稿
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  本节课运用了郭思乐教授的生本教学模式进行教学。课前布置前置作业,要求学生课前预习,以学习小组为单位,通过学生讨论、上网查资料,解决、理解、掌握知识。www.1720.com_【官方首页】-澳门美高梅这种上课模式,能够激发、调动学生学习的积极性、主动性,并确立学生在学习活动中的主体地位,有利于拓展学生的思维和知识面。

  在整个导学过程中,我觉得成功的做法有以下几点:

  1、课前一分钟保健知识讲座。www.1720.com_【官方首页】-澳门美高梅每节课课前由科代表安排一位学生进行一分钟保健知识讲座,知识来源可以是上网查的,也可以是课外书上的、也可以是传媒的、也可以是民间流传的保健知识。当然了,要求所讲的知识不应在书本内容中出现过。通过这样的教学活动,不但可以拓展学生的知识面,提高保健意识, 更可以锻炼学生的语言表达能力,树立学生的自信心。达到上台讲的学生得到了锻炼,下面听的学生有所受益。

  2、新课的导入。www.1720.com_【官方首页】-澳门美高梅上课前,我按排了一个小游戏:组词比赛。www.1720.com_【官方首页】-澳门美高梅用“心”组词,看谁组的最多,每小组选一个同学,以音乐为命令。音乐开始就开始写,音乐停就结束。安排了这个游戏达到了以下目的:首先可以活跃气氛,在音乐的衬托下气氛更活跃,学生情绪也放松了。第二,通过学生写出的关于“心”的词语,导入新课,可以提高学生对本节课学习的兴趣。

  3、让学生充当小老师的角色。www.1720.com_【官方首页】-澳门美高梅在讲述心脏结构和功能时,我先把心脏模型发给学习小组,要求他们对照书本上的彩图,了解心脏的结构特点以及作用,然后围绕学习提纲开展讨论。www.1720.com_【官方首页】-澳门美高梅十分钟后,让学生到讲台来讲解心脏的结构,其他同学可以补充。通过这样的学习模式,不但可以提高学生的学习兴趣,而且学生的能力也得到培养和提高。

  4、随堂练习。www.1720.com_【官方首页】-澳门美高梅每个知识点后,安排小量的知识训练,检查学生的掌握程度,有利于知识的查漏补缺。

  5、知识扩展。授课结束后,让学生讲与心脏结构、功能有关的课外知识,让广大学生增广见闻,提高学习兴趣。

  不过在导学过程中,我觉得以下细节还是处理得不够好。www.1720.com_【官方首页】-澳门美高梅第一:模型的数量不够,不能让每小组都有一个心脏模型。这样导致教学的不公平,也影响了没有模型小组的学习。第二:学生到讲台讲解心脏结构和功能时,欠缺自信,语言表达能力还需要提高。第三:由于时间关系,没有很好的回应课题引入时的比赛游戏。第四:急于对学生做评价,没有留足够时间让学生思考等等。

  www.1720.com_【官方首页】-澳门美高梅完成了这节书的教学任务后,通过反思,下列环节可以这样处理。

  1、准备足够的心脏模型或实物,起码每小组一个心脏。

  2、让学生得到充分的思考,教师点拨。

  3、在小结时要联系开头引入。让学生深刻记得,原来心脏的功能并不是思考,应该是输送血液的泵。

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